Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе ДОУ

952

Скачать книгу «Время труда и отдыха» в формате pdf >>>

Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе строится на творческой активности детей, изучающих явления природы и окружающего мира, устанавливающего взаимосвязи предметов и явлений, систематизирующих полученные знания и навыки.

Познавательная деятельность детей дошкольного вписана в контекст ролевых игр. Педагоги и психологи акцентируют внимание на важности внедрения разнообразных игр и познавательных занятий в программу дошкольного образовательного учреждения. В ходе игры дети могут получить представление о заданном объекте, осознать взаимосвязь действий, деталей, явлений.

Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду

В старшем дошкольном возрасте процесс познания основывается на желании изучать и исследовать окружающий мир. Любознательность воспитанников ДОУ расширяется, дети нуждаются в пополнении запаса знаний, они пытаются составить собственное мнение о мире, который их окружает. Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе позволяет воспитанникам ДОУ:

  •  устанавливать причинно-следственные связи;
  • формировать единую картину из разрозненных фактов;
  • ориентироваться во времени и пространстве.

Психологи выделяют несколько важных функций, которые выполняет подобная деятельность:

  1. развитие познавательной инициативы и любознательности у детей дошкольного возраста;
  2. осознание временных, пространственных и классификационных отношений;
  3. переход от систематизации теоретической информации к непосредственной практической деятельности;
  4. расширение словарного запаса, формирование навыков анализа, мышления, ведения беседы, развитие внимания;
  5. расширение кругозора, освоение представлений о природе и социуме;
  6. развитие простейших географических и исторических знаний.

Федеральные стандарты образования выдвигают высокие требования к развивающим, образовательным и воспитательных задачам в ДОУ. Их решение позволит сформировать самостоятельность, инициативность и познавательную активность. Развитие дошкольника во многом определяется его стремлением к самостоятельному изучению и развитию. Важно, чтобы ребенок естественным путем получал информацию о людях, окружающем мире, объектах природы, законах общества.

Активность дошколят в исследованиях и познании

Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе строится на сосредоточенности, целенаправленности действий и мыслей, желании сравнить полученную информацию и выразить свое мнение. Педагогам-психологам и воспитателям следует внимательно наблюдать за деятельностью и поведением детей, чтобы проанализировать их активность во время сюжетно-ролевых игр, их лидерские качества, желание и умение общаться с другими детьми. Именно на основе этих данных педагоги делают заключение о готовности ребенка к учебе в первом классе.

Современная педагогика выделяет несколько видов познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе. Чаще всего этот вид деятельности проявляется в действиях по образцу, предложенному воспитателем. Наставнику дошколят следует предложить алгоритмы действий для детей, тогда воспитанники смогут принять задачу, выбрать возможные варианты действий по предложенным образцам, достижении определенных результатов.

Существуют проверенные педагогические приемы, которые позволяют простимулировать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Воспитателям и педагогам уместно использовать мотивацию, эмоционально окрашенную образную речь, которая пробудит интерес к выполнению поставленной задачи. Если наставнику детей удается убедить их в том, что он не знает ответа на поставленный вопрос, малыши захотят помочь ему отыскать ответ, что станет началом успешной совместной познавательно-исследовательской деятельности. Важно, чтобы воспитатель мог вовремя уйти на второй план в поиске ответа на поставленный вопрос. Так, дети получат возможность изучать и экспериментировать самостоятельно.

На помощь наставнику придут вопросы:

  • Что нового ты узнал в ходе эксперимента?
  • Что даст тебе этот эксперимент?
  • Какой результат ты ожидаешь по завершению работы?
  • Как ты думаешь, чем окончится эксперимент?

Таким образом воспитатель выполнит функции тьютора, уточняя алгоритм действий малыша, помогая ему самостоятельно найти ответ. Для этого важно иметь в арсенале чертежи, схемы, модели планет солнечной системы, географические карты и прочее оснащение. Творческое воображение позволяет ребенку представлять результаты деятельности.

Примерный план предметно-исследовательской деятельности в старшей группе

Название мероприятия Задачи и содержание мероприятия
1. Наш участок Закрепление знаний об осеннем участке. Развитие умения наблюдать за кустарниками, деревьями, которые растут на участке. Рассматривание осенних листьев (ищем самые яркие, самые маленькие/большие, узорчатые).
2. Чудеса нашего участка Знакомство с дождевыми червями, бабочками, насекомыми. Наблюдение за дождевым червем, его движениями, формой тела.
3. Животные – наши друзья Изучить органы обоняния у собаки или кошки. Предложить животным свои любимые угощения, выяснить, какая пища разрешена четвероногим, а какая – нет. Узнать, как животные определяют пищу органами обоняния. 
4. Деревья на нашем участке Закрепить знание названий деревьев. Узнать, какие из них плодоносят, какие плоды деревьев съедобны, а какие нет. Взять в группу веточку березы и пронаблюдать, как из почек появятся первые листочки. 
5. Лесные ягоды Узнать с детьми, какой вкус и цвет у лесных ягод. Оценить их размер и форму. Закрепить знание названий ягод. 
6. Птицы Познакомить дошколят с голубем, вороной, воробьем. Оценить их внешний вид, выяснить характерные каждой птице черты. 
7. Воздух, которым мы дышим Рассказать детям о свойствах воздуха, которым мы дышим, но не видим. Исследовать пластиковую бутылку на наличие воздуха (сжать ее), узнать, если ли воздух в бутылке из-под молока или сока, воздушном шарике (проколоть его). 
8. Земля – наш дом Познакомить детей с глобусом, пояснить, что это модель нашей планеты. Рассказать, как вращается Земля, показать на глобусе материки, нашу страну. 
9. Горы-великаны Продолжить знакомство с Землей по глобусу. Показать детям, как отмечены на картах и глобусе горы. Указать на самые высокие из них (самые высокие горы в Индии и России). Сделать эксперимент с песком, исследовать песчинки с помощью лупы. 
10. Вода Узнать больше о свойствах льда. Провести эксперименты со льдом: положить его в холодную и горячую воду. Посыпать лед солью и проследить, как быстро он будет таять. Нажать на лед пальцем, ложкой. 
11. Снег Познакомить детей со свойствами снега, доказать, что это вода. Рассказать о функции снежного покрова для растений. 
12. Бумага Знакомство со свойствами разных видов бумаги: калькой, картоном, писчей. Эксперимент: сгибание, сминание бумаги, воздействие воды, огня, ветра. 
13. Звезды в небе Познакомить дошколят со звездами и самой яркой из них – Полярной. Пронаблюдать за звездным небом, провести беседу о космосе и далеких планетах. 
14. Сила ветра Рассказать детям о силе и значении ветра. Научить определять направление ветра с помощью флажка, ленточек или дерева.
15. Наш огород Пояснить роль света в жизни растений. Провести опыт с луком. Луковицу поместить в стеклянный сосуд, наполненный водой, в вторую оставить в темноте без воды. Пронаблюдать, когда появятся побеги. Сделать вывод, что на свету побеги яркие и появились быстрее, в банке с водой у лука появились корни, а без света корней нет.

Эксперименты можно проводить не только в детском саду, но и за его пределами. Важно, чтобы дошкольники принимали активное участие в познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе. 



Подписка на статьи

Чтобы не пропустить ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь на рассылку. Это бесплатно.

Повышение квалификации

Повышение квалификации заведующих детским садом и старших воспитателей

Проверьте свои знания и получите удостоверение или диплом установленного образца

Участвовать

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Школа Менеджера образования




© МЦФЭР, 2017. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-50243 от 20 июля 2012 года.
Ознакомьтесь с соглашением об использовании.
Resobr.ru: сайт для специалистов и руководителей сферы дошкольного образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Сайт предназначен для работников сферы дошкольного образования

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к 9 000 профессиональных материалов;
  • 4 000 готовых рекомендаций воспитателей-новаторов;
  • более 200 сценариев дошкольных мероприятий;
  • 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Регистрация

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль