Сценарий первой экскурсии в библиотеку для воспитанников старшей группы ДОУ

13789

Во всем мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания, к сожалению, отходят на второй план, уступая место так называемым устройствам для чтения электронных книг. Открытие библиотеки детского сада - важное событие. Перед образовательными учреждениями стоит задача приобщения детей к книге, воспитания интереса к чтению, формирования будущего читателя.

Начинать такую работу необходимо с самого раннего возраста, в первом для ребенка "социальном институте" – детском саду. Рекомендуем сценарий первой экскурсии в библиотеку для воспитанников старшей группы дошкольного учреждения.

Предварительная работа:

  • расставить детскую художественную литературу на стеллажах по алфавиту (ярко выделить буквы);
  • установить каталожные ящики в пределах досягаемости дошкольников;
  • изготовить отдельные каталожные карточки на произведения детской художественной литературы (на каждого ребенка);
  • подобрать фотографии с изображением библиотечных залов (с большим количеством книг в несколько этажей);
  • подобрать книги – большую ималенькую, толстую и тонкую, с картинками и без, с изображением природына обложке и изображением техники;
  • организовать выставку, посвященную Г.Х. Андерсену;
  • выбрать мягкую игрушку –хранителя ключа (в данном случае это крысенок Лаврик вшапочке-конфедератке, очках и с книжкой в лапках);
  • приготовить маленькие ножницы на подносе.

Ход экскурсии:

(Библиотекарь заходит в группу. В руках у него красивый пакет, в котором спрятался крысенок Лаврик.)

Библиотекарь: Здравствуйте, девочки и мальчики! Я хочу пригласить вас наувлекательную экскурсию. Вы у нас самые старшие и наверняка знаете,какие помещения есть в нашем детском саду?

Дети: Музыкальный зал, физкультурный зал...

Библиотекарь: Я хочу пригласить вас туда, где вы еще ни разу не были. Может быть, кто-­нибудь догадался, куда?

(Ответы дошкольников. В каждой группе находятся дети, умеющие читать и уже прочитавшие надпись на двери библиотеки.)

Библиотекарь: Кто может ответить на вопрос, что же такое библиотека и для чего она нужна?

Дети: В библиотеке хранятся разные книги и журналы. Их можно брать, рассматривать, читать.

(Пока дети отвечают, библиотекарь достает из пакета крысенка Лаврика.)

Библиотекарь: Совершенно верно. Ну что ж, пойдемте. Ключ от библиотекихранится у моего помощника – крысенка Лаврика. Посмотрите на него. Каквы думаете, он умный? Почему вы так решили?

Дети: Потому что он в очках и с книжкой в лапках.

(Дети с воспитателем и библиотекарем подходят к двери, на которой виситтабличка с надписью "БИБЛИОТЕКА", картинка, изображающая книги, а переддверью натянута красная ленточка.)

Библиотекарь: Вот мы и пришли. Скажите, ребята, а это точно библиотека?Правильно, кто-то прочитал, а кто-то – догадался по картинке. Давайтепрочитаем вместе, что написано.

(Воспитанники произносят слово, а библиотекарь показывает соответствующие буквы.)

Библиотекарь: Дети, давайте вспомним, что такое библиотека. В слове"библиотека" первая часть "библио" – означает "книга", а "тека" –"хранилище". Что получилось?

Дети: Хранилище книг.

Библиотекарь: Добро пожаловать в книжкин дом. Ой, мы не сможем войти.Видите эту ленточку? Сегодня – открытие библиотеки нашего детского сада,и мы – первые посетители. Полагается торжественно перерезать ленточку.

(Библиотекарь достает поднос с ножницами и предлагает воспитателюназвать ребенка, который лучше всех проявил себя на "Неделе детской книги". Ему предоставляется честь торжественно перерезать ленточку.После чего все дети входят в библиотеку и удивленно разглядываютстеллажи.)

Библиотекарь: У кого из вас дома много книг? У кого есть книжные полки или книжный шкаф? А у кого отдельная комната – библиотека? В нашейбиблиотеке книги хранятся на специальных открытых полках – стеллажах.Отгадайте, сколько здесь книг?

(Ответы детей.)

Библиотекарь: В нашей библиотеке более тысячи книг. Но это не так много.Мы ведь в детском саду. Когда вы пойдете в школу, то запишитесь вшкольную библиотеку. Вы увидите, что она гораздо больше. А если вшкольной библиотеке не будет книг, которые вам нужны, вы с мамой пойдетев районную библиотеку. Там еще больше книг. Посмотрите, какиесуществуют огромные библиотеки!

(Библиотекарь демонстрирует фотографии.)

Библиотекарь: Сейчас я вам открою один секрет: каждая книга в библиотеке имеет свой документ. Какие документы есть у ваших родителей? Что там написано?

Дети: Паспорт и водительские права.

Библиотекарь: Вот и у книг есть документ – каталожная карточка. Как выдумаете, что на ней должно быть написано? Что важно знать про книгу?

Дети: На ней должно быть написано название книги, кто ее автор.

Библиотекарь: Правильно. Также указывается, где и когда эту книгу издали. Рассмотрите карточки.

(Каждому ребенку дается карточка. Тот, кто умеет читать, озвучивает фамилию автора и название книги, указанные на карточке.)

Библиотекарь: Хранятся эти карточки в специальных ящиках. Кто мненапомнит, что означает слово "библиотека", а точнее его часть "тека"?Как вы думаете, как будет называться место, где хранятся карточки?Карто….

Дети: Картотека.

Библиотекарь: Правильно. Посмотрите нашу картотеку – выдвиньте ящики ирассмотрите карточки. А как же нам найти нужную карточку, а затем икнигу? Откуда мы узнаем, где какая книга стоит?

(Дети предлагают свои варианты.)

Библиотекарь: Представьте, что наши стеллажи пустые. Мы принесли книги инам их нужно расставить. Как мы будем это делать? Давайте подумаем,какие бывают книги?

(Если воспитанники затрудняются ответить, демонстрируются пары книг – большая и маленькая, толстая и тонкая.)

Библиотекарь: Если расставить книги таким образом: здесь большие, здесьмаленькие, легко ли нам будет найти нужную, если мы не знаем, какая она?Как еще можно расставить книги?

(Библиотекарь показывает книги о природе и книги о технике, наводит детей на мысль о тематическом расположении книг.)

Библиотекарь: Иногда в библиотеках книги стоят по темам. В нашейбиблиотеке вся литература для взрослых расставлена именно так. Для тогочтобы понять, книги какой тематики стоят на полке, я поставила по однойкниге так, чтобы была видна обложка с ярким рисунком. Как вы думаете, очем книги на этой полке?

(Библиотекарь показывает полку, где стоит книга с изображением детей, занимающихся физкультурой.)

Дети: О спорте, физкультуре.

Библиотекарь: Правильно. А теперь посмотрите на центральный стеллаж.Здесь собраны книги для детей. Они стоят не по темам. Сейчас я вамоткрою еще один библиотечный секрет. Что это за длинные разделителивыступают между книгами. Что на них написано?

Дети: Буквы.

Библиотекарь: Книги в библиотеке располагаются по алфавиту, по фамилиямавторов. Давайте проверим. Вы помните, какая первая буква алфавита, акакая последняя?

Дети: "А" и "Я".

Библиотекарь: Попробуйте найти книгу со стихами С.Я. Маршака. На какую букву надо искать?

Дети: На букву "М".

Библиотекарь: Молодцы. Теперь посмотрите на выставку в нашей библиотеке(Педагог показывает выставку, посвященную Г.Х. Андерсену.) Как выдумаете, кому она посвящена?

(Ответы детей.)

Библиотекарь: У вас в группе тоже есть книжный уголок. Кому сейчас посвящена выставка? Почему?

(Ответы детей.)

Скачайте шаблон положения о смотре-конкурсе на лучший книжный уголок в группе ДОО
Скачать в .docx

Библиотекарь: Правильно, второго апреля – День рождения Ганса Христиана Андерсена – замечательного сказочника. В этот день также отмечаютМеждународный день детской книги. Давайте попробуем найти книги этогописателя в библиотеке. Сначала найдем каталожную карточку, затем – книгуна полке.

(Воспитанники ищут книгу.)

Библиотекарь: Какие вы молодцы: первый раз в библиотеке, а смогли сразунайти книгу. Уверена, вы будете приходить сюда еще не раз. Когда вампонадобится какая-нибудь книга, а ее у вас не окажется – добропожаловать в библиотеку! Здесь же будут проходить выставки книг,посвященные писателям, поэтам или художникам детских книг. До свидания!

(В группе воспитатель подводит итоги, беседует с детьми о библиотеке ДОУ, вспоминает значение слов "библиотека", "картотека", библиотечные секреты, способы расположения книг и т. д.)



Подписка на статьи

Чтобы не пропустить ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь на рассылку. Это бесплатно.

Вебинары и конференции


Мероприятия

Проверьте свои знания и приобретите новые

Участвовать

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Школа Менеджера образования

Рассылка




© МЦФЭР, 2017. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-50243 от 20 июля 2012 года.
Ознакомьтесь с соглашением об использовании.
Resobr.ru: сайт для специалистов и руководителей сферы дошкольного образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Сайт предназначен для работников сферы дошкольного образования

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к 9 000 профессиональных материалов;
  • 4 000 готовых рекомендаций воспитателей-новаторов;
  • более 200 сценариев дошкольных мероприятий;
  • 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Регистрация

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль