Опыт организации внеурочной деятельности в МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1" пос. Солнечного Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
В каждом образовательном учреждении существует своя специфика организации внеурочной деятельности, которая определяется особенностями территориального расположения, возможностями материально-технической базы ОУ, запросами учащихся и их родителей. Представляем вашему вниманию описание опыта организации внеурочной деятельности в МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1" пос. Солнечного Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (далее - ФГОС), утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", образовательный процесс понимается не только как процесс усвоения учениками системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности ребенка, принятия им духовно-нравственных, социальных ценностей.
Решение задач воспитания и , их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках внеурочной деятельности, организация которой предусмотрена ФГОС.
Территория Ханты-Мансийского автономного округа занимает большую площадь, многие муниципальные образования в своих территориальных по- селениях имеют только по одному общеобразовательному учреждению. Такой школой является, в частности, МБОУ «Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1» пос. Солнечного (далее – ОУ). Поскольку ОУ является единственным в поселении, оно должно предоставить обучающимся возможность Новый образовательный стандарт в действии 5 реализовать себя по всем предусмотренным ФГОС направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в т. ч. через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.
территориальное расположение ОУ;
уровень развития дополнительного образования в ОУ;
программное обеспечение воспитательной деятельности учителей начальных классов и классных руководителей;
кадровое обеспечение воспитательного процесса (наличие в школе педагога-психолога, социального педагога, педагога-организатора, тьютора и др.);
атериально-техническое обеспечение внеурочной деятельности.
учебный план ОУ, а именно, часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьные научные общества, научные исследования и т. д.);
образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;
организацию деятельности групп продленного дня;
классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.);
инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в т. ч. учитывающих региональные особенности ОУ.
ВАЖНО! Основные формы работы ОУ в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, типы образовательных программ внеурочной деятельности в ОУа также результаты анкетирования «Выбор форм внеурочной деятельности первоклассника» читайте в полной версии статьи, которая опубликована в журнале "Управление начальной школой". Также читайте в этом же журнале статью Гулевич И.И. "Проектирование внеурочной деятельности обучающихся начальных классов". на это издание!
Источник: www.menobr.ru