Оформление документов

1072

Часто приходится слышать о таких понятиях, как "банк инноваций" и "инновационная карта". С какой целью создается банк инноваций в образовательном учреждении? Как правильно следует заполнять инновационную карту?

Для того чтобы управлять нововведениями, специалисты рекомендуют формировать в школе или детском саду банк инноваций. В целях создания такого банка на каждое новшество инноватором заводится специальная карта, состоящая из нескольких пунктов.

1. Проблема.

2. Цель инновации: нововведение одноцелевое, многоцелевое.

3. Сущность инновации.

4. Прогнозируемый результат.

5. Классификация инновации по области применения знаний: управление, дидактика, психология, частные методики, социология, гигиена и валеология и др.

6. Сведения об инноваторе: разработчик, распространитель, пользователь.

7. Инновация находится на стадии:
– формирования идеи;
– целеполагания;
– разработки;
– опытного внедрения или эксперимента;
– распространения.

8. Инновация прошла экспериментальное апробирование: однократное, многократное.

9. Инновационный эксперимент: констатирующий, формирующий, уточняющий; активный, пассивный.

10. Препятствия на пути разработки и внедрения инновации.

11. Задачи, требующие решения.

12. Экспериментальный контроль осуществляется: экспертами, общественностью, в форме самоконтроля.

13. Оценка инновации: критическая, допустимая, оптимальная.

14. Значение инновации и ее оценка с учетом альтернативных мнений.

Правильно заполнить инновационную карту поможет краткая инструкция.

Пункт 1 – написать, какие противоречия в практике обучения и воспитания заставили отказаться от традиционного пути и начать поиск нового или из каких потребностей последовала необходимость инновации.

Пункт 2 – сформулировать цель инновации, а также подчеркнуть, какой характер носит нововведение – одноцелевой или многоцелевой.

Пункт 3 – раскрыть сущность инновации. Сущность нововведения – это комплекс взаимосвязанных задач, которые надо решить, чтобы получить новое качество.

Пункт 4 – указать прогнозируемый результат. Прогнозируются положительные изменения, негативные последствия и т. п. Зафиксировать параметры, по которым будет определяться эффективность нововведения.

Пункт 5 – подчеркнуть, каким областям знаний соответствует нововведение. Дополнить ответ в случае необходимости.

Пункт 6 – указать Ф.И.О., возраст, образование, специальность, педагогический стаж инноватора. Подчеркнуть, кем он является по отношению к данной инновации – разработчиком, пользователем или распространителем.

Пункт 7 – отметить все стадии, которые прошло нововведение, включая стадию, на которой оно находится в данный момент.

Пункт 8 – подчеркнуть, сколько раз апробировалась инновация. Кратность проверок подсчитывается после прохождения полного цикла учебного года.

Пункт 9 – подчеркнуть характер инновационного процесса. Констатирующий – отслеживание процесса, констатация результатов. Уточняющий – корректировка гипотезы в соответствии с результатами. Формирующий – оформление и описание педагогической технологии и ожидаемых результатов. Активный эксперимент носит лабораторный, производственный характер. Пассивный эксперимент – педагогическое наблюдение.

Пункт 10 – описать проблемы, которые мешают внедрению инновации в любой области: кадровой, материально-технической, финансовой и т. п.

Пункт 11 – указать задачи, которые необходимо решить для устранения возникших препятствий.

Пункт 12 – подчеркнуть, кем осуществляется экспериментальный контроль. Экспертами могут быть специалисты – коллеги, опытные руководители образовательных учреждений, методисты, ученые и др. Общественный контроль осуществляют родительские, профсоюзные организации, совет попечителей и др.

Пункт 13 – подчеркнуть, какую оценку получила инновация.

Пункт 14 – раскрыть значение инновации. Отразить альтернативные мнения о результатах нововведения.

Официальный источник Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования, утв. приказом Минобрнауки России от 23.06.2009 № 218

Какая документация должна храниться в личной папке учителя-инноватора? Какие существуют формы отчетности учителя-инноватора?

В личной папке учителя-инноватора рекомендуется собирать и хранить следующие документы:

1. Программу инновационной работы.

2. Пакет заданий, текстов, анкет, необходимых для отслеживания инновационной работы и анализа результатов в течение учебного года и по его итогам.

3. Анализ проводимых контрольных работ, сочинений, тестов, срезов.

4. Учебные программы (если авторские, то с полным пакетом обеспечивающих дидактических материалов), УМК; урочные разработки; самостоятельные и контрольные работы; тематический набор творческих заданий.

5. Отзывы экспертов (заместителя директора, методиста, коллег-учителей) об уроках учителя-инноватора.

6. Публикации и рукописные материалы (весь наработанный по теме исследования материал с указанием адресов издательств и видов публикаций).

7. Выступления по теме инновации, отчеты о проделанной за год работе с выводами и предложениями на следующий год.

Возможны следующие формы отчетности учителя-инноватора:

1. Творческий отчет педагогической деятельности за учебный год.

Он включает: систему открытых и показательных уроков, воспитательных мероприятий с последующим самоанализом; обобщение своего опыта (выступление на педагогическом, методическом советах); подготовку и оформление методических материалов, программ, проектов; общественный смотр знаний с приглашением родителей, педагогов; организацию общественной экзаменационной комиссии при проведении переводных выпускных экзаменов.

2. Защита инновационной разработки.

Эта форма отчетности предполагает: изложение идей педагогической инновации и их практическое воплощение; анализ хода и результатов инновационной работы; пропаганду результатов инновации; проведение ряда показательных уроков или воспитательных мероприятий, связанных с инновационной работой.

3. Письменный самоанализ педагогической деятельности за учебный год по следующим позициям:

  • анализ ЗУН обучающихся (за четверть, полугодие, год, анализ четвертных, полугодовых и годовых контрольных работ, выпускных и переводных экзаменов, анализ выполнения учебных планов и программ);
  • анализ уровня воспитанности обучающихся;
  • анализ посещаемости учебных занятий;
  • анализ работы с родителями;
  • анализ состояния качества преподавания.

Официальный источник Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования, утв. приказом Минобрнауки России от 23.06.2009 № 218

Источник: www.menobr.ru

Оформление документов

Читайте в ближайших номерах журнала «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
    Читать сейчас



    Ваша персональная подборка

      Подписка на статьи

      Чтобы не пропустить ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь на рассылку. Это бесплатно.

      Рекомендации по теме

      Повышение квалификации

      Повышение квалификации заведующих детским садом и старших воспитателей

      Проверьте свои знания и получите удостоверение или диплом установленного образца

      Участвовать

      Самое выгодное предложение

      Самое выгодное предложение

      Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

      Живое общение с редакцией

      А еще...

       Вебинары
      • 14 ноября 2017 г.
      • Новые решения по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды в условиях ФГОС ДО

      • Богомолова Марина Валентиновна
        кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и методики дошкольного образования ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования»

        ТЕМЫ ВЕБИНАРА:

        • ✱ В процессе вебинара уделим особое внимание вопросам создания образовательного пространства
        • ✱ Раскроем современные научно-практические подходы создания обогащенной образовательной среды, способствующей развитию детей старшего дошкольного возраста в контексте идей конвергентного образования
        Подробнее






      © МЦФЭР, 2017. Resobr.ru: сайт для специалистов и руководителей сферы дошкольного образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

      Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-64054 от 25.12.2015

      По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)

      По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82

      

      • Мы в соцсетях
      Сайт использует файлы cookie. Они позволяют узнавать вас и получать информацию о вашем пользовательском опыте. Это нужно, чтобы улучшать сайт. Если согласны, продолжайте пользоваться сайтом. Если нет – установите специальные настройки в браузере или обратитесь в техподдержку.
      Сайт предназначен для работников сферы дошкольного образования

      Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь (это бесплатно).

      После регистрации вы получите:

      • доступ к 9 400 профессиональных материалов;
      • 4 300 готовых рекомендаций методистов и воспитателей-новаторов;
      • более 250 новостей по профстандартам и ФГОС ДО;
      • 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам;

      Подарок за регистрацию: видеолекция «ФГОС ДО: стандарт условий и стандарт поддержки разнообразия детства» (лектор Волосовец Т.В.)

      У меня есть пароль
      напомнить
      Пароль отправлен на почту
      Ввести
      Я тут впервые
      бесплатно
      Введите эл. почту или логин
      Неверный логин или пароль
      Неверный пароль
      Введите пароль
      ×
      Сайт предназначен для работников сферы образования!

      Чтобы скачать документ, пожалуйста, зарегистрируйтесь. Регистрация на сайте бесплатна.

      А еще в подарок за регистрацию мы дарим Вам полезную таблицу принятых профстандартов непедагогических работников.

      У меня есть пароль
      напомнить
      Пароль отправлен на почту
      Ввести
      Я тут впервые
      И получить доступ на сайт Займет минуту!
      Введите эл. почту или логин
      Неверный логин или пароль
      Неверный пароль
      Введите пароль
      ×
      Регистрация

      Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

      У меня есть пароль
      напомнить
      Пароль отправлен на почту
      Ввести
      Я тут впервые
      И получить доступ на сайт Займет минуту!
      Введите эл. почту или логин
      Неверный логин или пароль
      Неверный пароль
      Введите пароль