Урок- проект "Госпожа Симметрия"

4260

Автор: Автор: Тимонина Гульнара Ринатовна учитель начальных классов МБОУ"Гимназия №3" (Республика Татарстан)

Характеристика проекта:

  • По содержанию: монопредметный.
  • По уровню усвоения учебного материала: итоговый.
  • По формам организации: групповой.
  • По срокам выполнения: краткосрочный.

Цель: формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности младших школьников.Задачи

  • научить распознавать симметричные фигуры среди других;
  • познакомить с использованием симметрии в природе, архитектуре, искусстве, технике;
  • развивать умения анализировать и сравнивать предметы;
  • учить оформлять результаты исследования.

Оборудование:
компьютер, проектор, презентация, 4 конверта с заданиями, информационный стол, информационный материал

На уроке технологии учащимся было дано задание – для оформления зала к Новому году необходимо изготовить объёмную аппликацию, состоящую из множества ёлочек. Объём работы был специально увеличен учителем. Началась работа, но очень скоро кто-то из учеников выразил опасение, что можно не успеть.

Этапы

Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

Примечания

1. Постановка проблемы

Как ускорить выполнение работы?
Посмотрите на экран, разбейте эти фигуры на 2 группы.
Попробую вам помочь.
Работать будете в парах. Возьмите конверт, в нём такие же фигуры как на доске, но что вы на них заметили?
Как вы думаете для чего эти линии? Что вы предлагаете делать?
Попробуйте. Что интересного заметили?
А у ёлочки можно провести такую линию?

Отвечают на вопросы, уточняют информацию, обсуждают задание, принимают общее решение по теме,
формируют творческие группы.
 Линии
 Согнуть
 Части некоторых фигур совпадают
 Можно.

Класс делится на 4 группы. У каждой группы на столе – своё название

2. Выбор темы проекта

Вы сделали важные открытия. Линии при сгибании по которым части фигур совпадают, называют осями симметрии.
А как, по-вашему, будут называться фигуры, имеющие такие линии? Их называют  симметричными.
На какие же 2 группы можно разделить данные нам фигуры?

 Симметричные и несимметричные.

Формирование творческих групп, определение формы выражения итогов проектной деятельности.

3. Планирование
Сбор и уточнение информации, обсуждение различных гипотез, выбор оптимального варианта, уточнение плана деятельности.

Наметим план создания проекта.
1. Найдем интересную информацию о том, что такое  симметрия  на информационном столике.
2. Узнаем, где встречается симметрия
3. Почему в природе царит симметрия? 
4. Почему симметрично все живое от микроорганизмов до человека? 
5. Наконец, почему симметричное ассоциируется с прекрасным?
6. Оформим проект
7. Защитим свой проект.

Вырабатывают план действий, осуществляют постановку конкретных задач, определяют средства реализации проекта, уточняют источники информации, распределяют роли в группе.
 Каждая группа проводит своё мини-исследование

В течение недели дети проводили исследования, подбирали материал, занимались оформлением. Учитель и родители оказывали необходимую помощь. А также провели математический эксперимент, как же можно быстрее вырезать ёлочку.

4.Выполнение проекта

Уважаемые учителя, найдите, пожалуйста,  на информационном столе нужную для Вас информацию

Работают над проектом и его оформлением.
1 группа – Симметрия в мире природы.
2 группа – Симметрия в мире архитектуры.
3 группа – Снежная симметрия.
4 группа – Симметрия вокруг нас

См. методические рекомендации  для урока

5.Оценка результатов.
Оценка выполнения проекта: поставленных целей, достигнутых результатов, анализ причин недостатков

Наблюдает за деятельностью учащихся, принимает участие в обсуждении.

Обсуждают полученные результаты в группах, исправляют возможные недочеты, формулируют выводы.

 

6. Презентация.Защита проекта.

Организует работу жюри с помощью оценочных листов.

Докладывают о результатах своей работы.

Оценочный лист имеет следующие пункты:
1. Соответствует ли результат теме проекта.
2. Использование дополнительной информации.
3. Сотрудничество.
4. Аккуратность выполнения.
5. Защита проекта (умение донести информацию до аудитории).
6. Рефлексивные умения.

 Учебный результат проекта.
В результате проекта "Госпожа Симметрия" дети получили представление:

  • о симметрии, об оси симметрии,
  • о методах обнаружения симметрии,
  • научились применять ось симметрии для поделок из бумаги,
  • овладели рациональным способом вырезания симметричных фигур,
  • легко находить симметричные фигуры (плоские и объемные) в окружающем мире.

Детьми были созданы коллективные работы:

  • для новогоднего оформления школы,
  • презентации по темам
  • оформлены выставки "Симметрия вокруг нас".

Учебный проект для учащихся является важным средством формирования мотивации обучения.

Важнейшими факторами, которые способствуют формированию внутреннего мотива учебной деятельности при проектном обучении, являются:

  • связь идеи проекта с реальной жизнью: идея всякого проекта связана с созданием конкретного продукта или решения отдельной значимой для учащихся проблемы, взятой из реальной жизни в процессе практической деятельности;
  • наличие интереса к выполнению проекта со стороны всех его участников;
  • ведущая роль консультативно-координирующей функции учителя, что дает обучаемым реальную автономию и возможность проявления своей собственной инициативы и самостоятельности в процессе выполнения проекта, способствует саморазвитию личности.

Отмечено, что проектная деятельность служит достижению целей:

  • развития творческих способностей учащихся и привития им исследовательской деятельности;
  • формирования аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения научных исследований;
  • воспитания у школьников целеустремленности и системности в учебной деятельности;
  • самоутверждения учащихся через достижение поставленных целей и полученных результатов;
  • обеспечения реализации их творческих возможностей, росту творческого мышления;
  • получения дополнительной научной информации/

В апреле 2011 года в школе было проведено психологическое тестирование 3 классов. Вот данные: субтест Кеттелл – Ясюкова. 3 А класс занимается проектной
деятельностью, а 3 Б класс - нет. Диагностика показала, что уровень самостоятельности мышления детей, занимающихся проектной деятельностью, выше уровня других классов, следовательно, мышление развивается быстрее.

Источник: www.menobr.ru



Подписка на статьи

Чтобы не пропустить ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь на рассылку. Это бесплатно.

Вебинары и конференции


Мероприятия

Проверьте свои знания и приобретите новые

Участвовать

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Школа Менеджера образования

Рассылка




© МЦФЭР, 2017. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-50243 от 20 июля 2012 года.
Ознакомьтесь с соглашением об использовании.
Resobr.ru: сайт для специалистов и руководителей сферы дошкольного образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Сайт предназначен для работников сферы дошкольного образования

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к 9 000 профессиональных материалов;
  • 4 000 готовых рекомендаций воспитателей-новаторов;
  • более 200 сценариев дошкольных мероприятий;
  • 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Регистрация

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль