text

✎ Программа переподготовки: "Менеджмент дошкольного образования" экспресс-курс

Справочник руководителя дошкольного учреждения

Открытый урок в 6 классе по русскому языку "Употребление текстовых синонимов в речи учащихся"

  • 26 апреля 2012
  • 5107

Попова Татьяна Ивановна,
учитель русского языка и литературы,
Ленинградская обл.

Цели урока:

  1. Показать художественную выразительность текстовых синонимов.
  2. Продолжить работу над навыками правильного употребления синонимов в речи учащихся в системе обучения сочинениям, по оформлению текста с помощью синонимов.
  3. Продолжить работу по предупреждению речевых ошибок-тавтологий.
  4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся эстетического вкуса, по культуре обращения с художественным текстом.

Наверх 

Ход урока

1. Сообщение темы и цели урока учителем

Учитель: Сегодня на уроке мы будем говорить о роли текстовых синонимов, о художественной их выразительности, учиться грамотно, употреблять синонимы в создании художественных текстов.

Наверх

2. Работа по тексту

А) Работа по содержанию текста и анализу лексических средств выразительности речи

Причитаем текст.

Медвежата.

У медведицы в зоопарке появились четыре медвежонка. Веселые малыши хорошо растут. Тренер-дрессировщик уделяет много времени воспитанию и обучению шалунов.

  1. О ком идет речь в этом тексте? (О четырех медвежатах).
  2. Как они называются в последующих предложениях? (Веселые малыши, шалуны).
  3. Можно ли данные слова считать синонимами к слову медвежата? (Нет, это, скорее всего синонимы к словам дети, ребята и словам баловники, озорники).
  4. Что позволяет называть их синонимами? (Смысл, содержания текста).
  5. Как называются они? (Текстовые синонимы).
  6. Как бы звучал текст, если бы в нем было только точное название животных? (Школьники устно переделывают текст).
  7. Что можно сказать, сравнивая эти тексты? (Первый легкий, гибкий, второй – тяжелый, громоздкий, его трудно воспринимать).
  8. От чего зависит? (Это связанно с наличием или отсутствием синонимов).
  9. Следовательно, для чего они используются?

Делается вывод: синонимы помогают избежать повторов, соединяют предложения текста, ярко характеризуют медвежат, раскрывая их повадки, особенности поведения.

Прочитаем другой текст:

В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата. Лежа на боку, мать осторожно держит темно-бурых детенышей около своей груди, кутая их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой, согревая своим дыханием. Медвежата питаются молоком матери.

  1. Какова тема текста? (Речь идет о медвежатах, которых спасает мать).
  2. Найдите синонимы к слову "медведица" (Мать, она).
  3. Найдите синонимы к слову "медвежата". (Темно-бурые детеныши).

Учитель обращает внимание детей на то, что существует тексты, в которых встречается переплетение местоимений и текстовых синонимов, и что в правильно построенном тексте синонимы переплетаются с личными местоимениями.

Наверх

Б) Работа по проведению стилистического эксперимента

Перенесем синонимы "веселые малыши", "шалуны" из 1-го текста во 2-ой.

  1. Уместно ли употребление этих синонимов во 2-ом тексте? (Нет не уместно. В первом тесте идет речь о зоопарке. Там ухаживают и берегут медвежат. Это и отражают синонимы. Во втором - медвежата в трескучий мороз родичись в берлоге. Им не до веселья и шалостей: "мать закрывает их от холода лапами и головой").
  2. Следовательно, от чего зависит употребление в тексте тех или иных синонимов? (От темы, содержания текста, его основного замысла).

Наверх 

3. Работа по обучению элементам художественного описания и роли текстовых синонимов

Прочитаем текст.

Слетают снежмнки на землю. Снежный хоровод танцует, вальсируют в воздухе, а потом тихо укладывается на землю. Но стоит опять начететъ порыву ветра, как высоко в небо поднимается снежная кутерьма.

  1. Каково лексическое значение слова "кутерьма"? (Суматоха, суета).
  2. Какие чувства возникают у вас при чтении текста? (Радости).
  3. Какова тема текста? (Речь идет о падающих снежинках).
  4. Каков тип речи? (Описание).
  5. Каков стиль речи? (Стиль речи художественный).
  6. Найдите текстовые синонимы. (Снежинки, снежный хоровод, снежная кутерьма)
  7. Попробуем изъять синонимы из текста. Прочитаем его. Что изменилось? (Текст стал невыразительным, рассыпался).
  8. Для чего используется синонимы в этом тексте? (Они делают текст выразительным, художественным).

Делается вывод: если бы в тексте не было синонимов, то не получилось художественного описания, и в данном случае слова: "снежинки", "снежный хоровод", "снежная кутерьма", смогли стать синонимами только потому, что перед нами художественное описание. Указанные синонимы не только соединяютпредложение текста, делая его изящным, легким, но и помогают нам увидеть, живо представить картину природы, создают настроение и выражают авторскую позицию.

Наверх

4. Работа по составлению речевого высказывания на примерах проанализированных текстов

А) Создание соответствующих условий для текста

Теперь на примерах проанализированных текстов попробуем создать свои тексты, грамотно употребив текстовые синонимы.

Учитель показывает картину с изображением пчелы, собирающей нектар с полевого цветка.

  • Кто изображен на картине? (Пчела).
  • Что она делает? (Собирает нектар с полевого цветка. Выясняется лексическое значение слова "нектар" - сладкий сок, выделяемый цветами медоносных растений).

Обратимся к тексту. Прочитаем его.

Целое лето пчёлка собирает нектар с садовых и полевых цветов. С белой ромашки маленькая труженица перелетает на душистую кашку. С раннего утра до позднего вечера заботливая хлопотунья перелетает с большого цветка на самый и маленький.

  1. Как мы озаглавим текст? (Пчёлка).
  2. Как пчела называется в последующих предложениях? (Маленькая труженица, заботливая хлопотунья.)

Наверх 

Б) Составление собственного речевого высказывания

А теперь попробуем создать свой текст, использовав первое предложение данного текста, распространив его 2-3 предложениями.

На доске написано предложение первое предложение: Целое лето пчёлка собирала нектар с садовых и полевых цветов.

Для работы выберите из синонимического ряда слова, которые помогли бы вам образно описать пчелу. На доске написаны слова:

  • Маленькая труженица
  • Ценное насекомое
  • Полезное насекомое
  • Заботливая хлопотунья
  • Трудяга
  • Хлопотунья

Наверх 

Подведение итогов

Учитель: Итак, о чём же мы сегодня говорили на уроке?

(Учащиеся говорят о том, что сегодня уроке вёлся разговор о текстовых синонимах, о том, что с помощью синонимов можно образно, ярко, правильно создать соответствующий образ или явление действительности)

Учитель: Верно, вы правильно уловили основную мысль сегодняшнего урока. Действительно, использование текстовых синонимов позволяет избежать повторов в речи, ярко характеризуют образы, явления, о которых идёт речь в наших высказываниях, помогают создавать правильные тексты, давайте учиться хорошей речи, внимательно прислушиваясь, замечая, изучая, запоминая слова. 

Наверх

Источник: www.menobr.ru

Пройдите повышение квалификации в «Школе менеджера образования»

Курс «Управление образовательной организацией» — это знания и навыки по управлению ресурсами, кадрами, развитием образовательной организации.

Дистанционно! Вы сами выбираете удобное время для обучения!

Подписка на статьи

Чтобы не пропустить ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь на рассылку. Это бесплатно.

Рекомендации по теме

Повышение квалификации

Повышение квалификации заведующих детским садом и старших воспитателей

Проверьте свои знания и получите удостоверение или диплом установленного образца

Участвовать

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Мы в соцсетях
А еще:
Мы еще не знакомы? Давайте это исправим

Пользователи, которые регистрируются на нашем сайте получают ряд преимуществ:

  • Читают статьи с закрытыми материалами;
  • Первыми узнают новости сферы образования;
  • Получают ответы экспертов об организации работы школы

Регистрация займет не более минуты.

Подарок за регистрацию - журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» (pdf)!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
и продолжить чтение
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
Сайт предназначен для работников сферы образования!

Чтобы скачать документ, пожалуйста, зарегистрируйтесь. Регистрация на сайте бесплатна.

А еще в подарок за регистрацию мы дарим Вам полезную таблицу принятых профстандартов непедагогических работников.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
×
Регистрация

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
Сайт использует файлы cookie. Они позволяют узнавать вас и получать информацию о вашем пользовательском опыте. Это нужно, чтобы улучшать сайт. Посещая страницы сайта и предоставляя свои данные, вы позволяете нам предоставлять их сторонним партнерам. Если согласны, продолжайте пользоваться сайтом. Если нет – установите специальные настройки в браузере или обратитесь в техподдержку.